首页 > 《心理医生》 > 2011年9期 > 护理教学中如何培养护生的合作能力

护理教学中如何培养护生的合作能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要合作能力是一种与周围环境、社会环境相互适应、相互依存、相互促进、共同发展的本能，培养护生的合作能力是素质教育的重要组成部分。在实习教学中，通过言传身教，创建以学生为主体的教学模式。在传授知识和技能的同时，更要培养学生的综合能力，让他们将来更好地适应环境，更好地服务与社会。

DOI rdxpyge94l/3830401

作者杜铮

机构地区杜铮

出处《心理医生》 2011年9期

关键词实习教学合作能力言传身教

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1严小兰胡妮霞王木兰. 临床护理教学中如何培养护生的合作能力探析.公共卫生与预防医学,2017-12.
2唐建萍,裴小玲,李艳. 在临床护理教学中如何培养护生的合作能力.护理学,2021-07.
3雷华燕. 在临床护理教学中培养护生合作能力的方案.护理学,2021-11.
4刘鎏李晓杰薛伟伟. 护理教学中如何培养护生的合作能力刘鎏李晓杰薛伟伟.文化科学,2013-03.
5陈希茜 ,李光耀. 高职护理教学中培养护生临床合作能力的对策思考.教育学,2023-01.
6王鑫. 高职护理教学中培养护生临床合作能力的对策思考.教育学,2024-01.
7何娟. 在高职护理教学中培养护生临床合作能力的对策思考.,2023-04.
8鲍惠萍. 浅谈护理教学中培养护生的情感能力.文化科学,2010-12.
9吴玲玲;何路明. 社区护理实践教学培养护生职业能力的探索.职业技术教育学,2005-03.
10吴娟娟刘秀兰. 临床护理教学中培养护生综合能力的做法和体会.公共卫生与预防医学,2011-12.

来源期刊

心理医生

心理医生

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

实习教学合作能力言传身教

返回顶部