用有效朗读引领高效课堂

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摘要 摘要阅读教学中教师不能以自己的分析来代替学生的朗读,一定要把读书、思考的时间还给学生。让学生通过所读的文字自己去体会、去领悟,让学生由“听者”变成真正的“读者”,让他们去体会自己的情、领悟自己的理。
出处 《教育学文摘》 2019年6期
出版日期 2019年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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