摘要
目的通过调查分析比较采用是否采用WebQuest教学模式护理学专业本科生自主学习能力的差异，找到自主学习能力的影响因素，今后能够通过干预提高学生的自主学习能力。方法采用Su-FenCheng编制的自主学习能力自评量表、AndrewM.HSiu的问题解决能力问卷、彭美慈的评判性思维量表对我校护理学专业本科生进行调查，采用统计描述、均数比较、方差分析、相关分析和多重线性回归分析。结果采用WebQuest教学模式的学生自主学习能力研究组（64.20±6.96分），对照组（54.50±9.43分）、问题解决能力（r=0.501）、评判性思维能力（r=0.504）与自主学习能力呈正相关。结论采用WebQuest教学模式的学生自主学习能力、问题解决能力中的“负性问题定向”能力、评判性思维中“开放思想”、“分析能力”、“认知成熟度”能力较强和对照组差异有统计学意义，问题解决能力和评判性思维能力是自主学习能力的影响因素。
出版日期
2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
