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核心素养下小学计算教学有效性研究

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摘要摘要从核心素养出发，提高计算教学的有效性，可以从关注学生“算法算理”、“原型积累”和“实际生活”三个方面入手，从学生主体地位的角度去探索、研究计算教学的有效性。

DOI n49x3el74y/3747411

作者万全心

机构地区周口市实验小学河南周口466000

出处《成功》 2019年3期

关键词核心素养计算教学有效性

分类 [经济管理][人力资源管理]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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