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《中小学教育》
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2015年12期
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以人格魅力弥补师生情感鸿沟
以人格魅力弥补师生情感鸿沟
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摘要
摘要课堂教学活动既是一种学生认知过程,也是一种师生相互交流感情的过程。作为教师,人人都希望且乐于和自己的学生打成一片,有一种融洽的情感交流方式,而学生尤其处于青春期的初中学生情绪不稳定,常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门,这给教育教学活动带来了极大的障碍。只有当师生间形成了积极有效的情感交流方式,营造了良好的学习氛围,学生才会身心愉悦、积极主动地学习,取得良好的学习效果。
DOI
wjv69ll647/3633898
作者
杨彦珍
机构地区
甘肃兰州第四十六中学730000
出处
《中小学教育》
2015年12期
关键词
人格情感教育师生关系以生为本
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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