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“程序研讨式教法”与学生思维认知结构的培养

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摘要人的思维活动实质上是一个有序的过程,而知识体系与课堂教学也具有有序性原则,因此,程序教学手段在某种程度上是能在教学中运用的.但在程序教学中,师生情感无法交流,过于机械,教师无法有针对性地帮助学生形成良好的思维能力,而讨论式教学却能弥补这一缺陷.因此,便考虑将这两种教学方法结合起来,采用优化手段,形成我们称之为"程序研讨式教法"的教学方法,并探求以此帮助学生形成较强的思维能力.

DOI 34gmk5vw49/341707

作者卢广华

机构地区不详

出处《上海教育科研》 2005年6期

关键词 “程序研讨式教法” 认知结构教学手段教学方法教学目标认知规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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