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如何进行互动式作文评改

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摘要摘要教师对学生作文长久以来都是精批细改，学生始终处于被动状态，本文反思了这种现象的同时，探讨一种“互动式作文评改”，学生写作，教师主导，学生是全过程的活动主角，让学生在写作中找到倾诉的快乐，在评改中找到写作的成就感。

DOI lden6oyzd3/3309841

作者关燚

机构地区关燚

出处《中学课程辅导：教师教育》 2012年13期

关键词作文评改弊病互动主导操作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学课程辅导：教师教育

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作文评改弊病互动主导操作

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