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初中物理规律教学情境创设的研究

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摘要摘要由于应试教育大环境的影响，初中物理教师只是将大量的时间投入到力学概念中，从而忽视了学生智力与能力发展的重要性。这种过度追求学生成绩的教学方法无法让学生对物理知识真正深入了解，从而忽视了物理教学开展的内化作用。基于此，本文通过对初中物理教学情境创设的原则进行分析，探究其情境创设方式，以此实现初中物理教学质量的优化。

DOI 7j686ggn40/3167518

作者王艳

机构地区王艳（重庆市綦江区升平学校重庆401420）

出处《基础教育课程》 2019年2期

关键词初中物理物理规律教学情境情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）