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浅谈小学生良好语文习作生活养成

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摘要摘要传统习作教学远离学生生活禁锢学生个性，忽视习作教学中人文性使然。因此只有在实践中借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学。让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信”。才能唤起学生对习作的兴趣。

DOI rdx11moy4l/3121525

作者鲁丽君

机构地区河北省临城县临城镇东街小学鲁丽君054300

出处《未来教育家》 2013年5期

关键词小学语文习作生活养成

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）