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小学语文“超文本”阅读教学的策略研究
小学语文“超文本”阅读教学的策略研究
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摘要
未填写
DOI
zdl93eeqdl/3077340
作者
林霞
机构地区
【摘要】阅读教学既要凭借于文本又要超越文本。本文阐述了“超文本”阅读教学的概念及其必要性,并从借助想象、多元解读、批判阅读、巧用资源、改编文本等角度论述了“超文本”的阅读教学的策略。
出处
《青年与社会》
2008年11期
关键词
阅读教学
超文本
策略研究
分类
[文化科学][]
出版日期
2008年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
青年与社会
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