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渗透课堂德育提升小学数学教学

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摘要摘要德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

DOI g4qz6yw948/2922500

作者李玲

机构地区河北省邢台市临城县第二小学李玲054300

出处《未来教育家》 2017年7期

关键词渗透德育提升重要性

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）