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互联网时代高职学生思政课主体间性教学模式实证研究——以毕节职院为例

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摘要主体间性教学模式与思想政治理论课（以下简称“思政课”）的有效探索，是提高思政课教学实效性的重要途径。本文通过实证研究，以高职学生作为研究对象，深入了解高职学生对思政课教学的现实感受和整体体验，实现主体间性教学模式与高职院校思政课教学的契合。

DOI ldevnl3ej3/2791789

作者张昆徐菁华张勇军

机构地区不详

出处《青年生活》 2018年11期

关键词互联网高职学生思政课主体间性教学模式

分类 [社会学][]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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