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浅谈小学语文部编教材识字教学策略

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摘要摘要语文文学是中华文化的传承与学习，是社会生活交往中不可缺少的一门交际工具，而语文教材中的识字教学更是对我国博大精深的汉字文学的弘扬。而在小学语文教材中对汉字的教学与学习是语文教学中重要的一部分。因此，在新课改下的小学语文部编教材的识字教学策略对教师在语文识字教学课堂上有一定的要求。现代小学语文课堂的识字教学不在仅仅只局限于教师一味以布置大量汉字练习的单一教学，应结合学生实际学习情况制定相应合适的教学策略，并在基础教学模式上有所创新，提高课堂教学效率。本文就小学语文部编教材识字教学策略进行阐述。

DOI 6jrzx0yq45/2763163

作者付继红

机构地区付继红南昌凤凰城上海外国语学校江西南昌330000

出处《中小学教育》 2017年10期

关键词小学语文识字教学策略文学拓展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）