摘要
摘要著名教育家叶圣陶说过“教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”而思维决定行为，态度决定高度。在小学教育中，思维、习惯、行为是密不可分的。思维是对客观事物间接、概况的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。它对感官所不能直接把握的事物，借助于某些媒介与头脑加工来进行认识。不同的思维就会产生不同的行为和作为。而习惯，是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。行为科学研究结论一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。即使是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。因此，足见习惯的力量，一切的想法，―切的做法，最终都必须归结为一种习惯，这样，习惯就会对人的成功产生持续的力量。而儿童各个年龄段的思维发展阶段所呈现出的特点都是不一样的，在各个阶段进行怎样的学习习惯培养也是小学教育中非常重要的一个环节。那如何培养小学生的学习习惯呢？
出版日期
2019年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
