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教育怎能太功利？

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摘要放眼近几年的教育现状，我们在承认教育发展的同时不得不担忧，教育这个被人类赋予伟大使命的活动正日益被实用主义所掣肘，其引领时代发展、提升社会的功能被不断削弱，从而成为社会的屈从者。由此，我们不仅要问：教育，你欲往何处去?

DOI 2ldemo39j3/268917

作者梁登山

机构地区不详

出处《教师之友》 2002年3期

关键词教育改革功利思想现实主义评估管理机制中国教育反教育行为

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）