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培养护理专业人才过程中有效渗透人文素质教育

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摘要摘要为提高护理专业学生的综合素质，培养适应社会需求的全面发展的高素质护理人才，在护理教育中渗透人文素质教育的改革势在必行。我校从构建人文课程体系、转换教师角色、注重陶冶学生健康的职业情感、营造人文环境等方面进行了改革，提高了学生对素质教育的认识。要培养出高素质的护理人才,不仅要传授给学生专业知识,更重要的是培养学生如何做人。人文素质教育不能只靠几门专门的课程和讲座,只有通过长期的熏陶和感染才能养成。

DOI 0dp1xyr9d2/2619893

作者高金利

机构地区高金利(青海卫生职业技术学院护理学系810000)

出处《健康文摘》 2013年36期

关键词护理教学人文素质教育渗透中图分类号R471 文献标识码A 文章编号1672-5085（2013）36-0277-02高等职业教育的培养目标是培养医药卫生领域的高端技能应用型医药卫生技术人才，应用能力和专业技能固然是检查高职院校教学质量的重要标准，但人文素质是应用能力和专业技能成长的土壤和肥料，没有肥沃的土壤和充足的肥料就不可能长出枝繁叶茂的应用能力和专业技能之树。人文精神与科学精神对推动高职院校进步都不可或缺，少了人文精神的滋养，不可能培养出全面发展的人才。

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）