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三年制临床医学专业医教协同中临床教师教学探讨和研究

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摘要摘要随着医教协同的深入，传统教学模式受到挑战。深化医教协同，创新教学模式，三年制临床专业二级专业学科的课程教学，在医院设课堂，由临床教师进行教学。临床教师转变教学观念，明确教学目标，把握教学重点，规范实践操作，提高教学质量，完成在校“3”的医学教育值得探讨和研究。规范临床教师的教学活动，在院内课堂教学中显得尤为重要。

DOI 34g3l698d9/2584155

作者周国忠

机构地区楚雄医药高等学校云南楚雄675005

出处《临床医学教育》 2017年12期

关键词临床教师教学探讨

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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