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《学英语》
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2011年41期
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提高语篇阅读理解刍议
提高语篇阅读理解刍议
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摘要
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DOI
54y5eg8xj0/2541252
作者
匡万平
机构地区
匡万平湖北仙桃市一中
出处
《学英语》
2011年41期
关键词
每篇文章或每个段落只有一个中心思想,作者将若干与中心内容有关的段落或句子靠语言手段组织起来形成篇章或段落,其中往往有一个段落或句子概括了文章或段落的主题,而其余的则是支撑和展开这一主题的细节。因此,要正确理解中心思想及段落大意,就必须通过识别文章的立论句
主题句和结论句及来实现。因为这些句是文章的主要信息载体,直接关系到了解文章中心思想和段落大意。这就要求教师在教授基础知识
强调语言共核的同时,还要点出中心思想和段落大意,教会学生识别主题句,掌握文章的篇章结构
基本内容。一般来说,文章的主要信息在第一段(主题段)和最后一段(结论段)或段落的头一两句(主题句)。
分类
[语言文字][英语]
出版日期
2011年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
学英语
2011年41期
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基本内容。一般来说,文章的主要信息在第一段(主题段)和最后一段(结论段)或段落的头一两句(主题句)。
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