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例谈数学教学中解题“悟性”的培养

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摘要 "悟性"是一种特殊的素质和能力,通过致力疑点,在思疑中起悟;直觉发现,在发现中感悟;类比联想,在联想中领悟;转化发散,在发散中顿悟;一题多变,在变化中彻悟等方法,去培养学生的解题"悟性",这在强调素质教育的今天是十分有意义的.

DOI kwjv233nd7/244626

作者费艳杰

机构地区不详

出处《呼伦贝尔学院学报》 2004年5期

关键词 “悟性” 解题数学教学素质和能力培养一题多变

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2004年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）