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创“三导”课堂促有效学习

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摘要 <正>一、优化导学策略,促进学生有效自学与思考"导学"是学生按照导学提纲上的要求自学,实现"先学后教"。学生在教师的监督、指导下自主学习,与学习目标、学习任务直接挂钩,学生根据学习目标和自学要求,去完成各项任务。因此"导学"的策略是在教师创设教学情境、用恰当语言或借助多媒体对学生的学习活动加以引导和疏导。让学生获得知识与技能,

DOI lj1qyme7dv/2155992

作者吴淑萍

机构地区不详

出处《新教师》 2014年11期

关键词学习活动自主学习导学创设教学情境角色作用鸡兔同笼

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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