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学业中等生自我监控学习能力与人格特征关系的研究

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摘要本研究以学业中等生为研究对象,对学业中等生自我监控学习能力与人格特征之间的关系进行了研究.研究结果表明,学业中等生的自我监控学习能力与稳定性、有恒性、自律性等人格特征存在着高度的正相关,而与忧虑性、紧张性等人格特征存在着负相关;自我监控学习能力与十六种人格特征在性别上的差异性比较进一步证明了这一结论,表明稳定性、有恒性、自律性、忧虑性、紧张性等人格特征是影响中等生自我监控学习能力的重要因素.

DOI 6jr66vzqj5/2074387

作者连榕;孟迎芳

机构地区不详

出处《福建师范大学学报：哲学社会科学版》 2003年3期

关键词学业中等生自我监控学习能力人格特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建师范大学学报：哲学社会科学版

2003年3期

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