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奏响“概念”教学的“四步曲”——以“平方根”教学为例

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摘要章建跃先生曾说:“当前概念教学的问题是,概念教学走过场,常常采用‘一个定义、三项注意’的方式,在概念的背景引入上着墨不够,没有给学生提供充分的概括本质特征的机会.

DOI 6jrnpz3w45/1981839

作者陈金花

机构地区不详

出处《数学之友》 2019年4期

关键词概念教学平方根

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2019年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学之友

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