首页 > 《作文成功之路：教育新干线》 > 2019年2期 > 建构语用型课堂,回归语文教学本质

建构语用型课堂,回归语文教学本质

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要语用型课堂建构需要老师充分利用文本资源,以“语用”训练为教学目的。老师在教学中要注重指导学生积累语言材料,品味表达效果,揣摩写作手法,读写结合实践,用“语文的方式”学习语文,回归语文教学本质。

DOI pj0kywrx4y/1981299

作者吴先芳

机构地区不详

出处《作文成功之路：教育新干线》 2019年2期

关键词小学语文课堂教学语用型教学本质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1丁国红. 打造语用课堂，让语文教学回归本真.教育学,2017-01.
2周光云. 小学语文阅读“语用型”课堂的建构策略.教育学,2020-06.
3廖小玲. 解读文本回归语用本位——构建小学语文语用型课堂的策略研究.教育学,2021-04.
4刘仁增. 建构“语用型”小学语文教材的思考与设想.教育学,2007-11.
5许恒. 让语文教学回归本色——初中语文教学课堂的本真建构.教育学,2023-04.
6宗文菊;林宣龙. “融合”：语文教学回归语用的基本策略.历史学,2015-01.
7◆刘晓丽. 如何让语文教学回归教育的本质.教育学,2012-06.
8吴昌荣. 聚焦核心素养,回归初中语文教学本质.教育学,2022-03.
9张艳春. 让课堂回归本质.高等教育学,2015-06.
10付卓志. 回归教育本质聚焦课堂教学.教育学,2020-08.

来源期刊

作文成功之路：教育新干线

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文课堂教学语用型教学本质

返回顶部