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高中数学章节起始课的教学实践与思考——以“数列”教学为例

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摘要章节起始课是新课程改革和教材变革的产物。从教学时间来看,它应该是一个新的章节开展教学的第一节课;从教材内容来看,它必须包含章节起始内容;从教学内容来看,它必须突出章节的核心知识或核心研究方法;从教学结果来看,它必须能帮助学生自主构建知识结构与认知结构。数学章节起始课既要体现数学教育的本质,同时也要充分体现教育的社会目标并符合教育规律。

DOI lj1kmzk5dv/1980992

作者罗建宇

机构地区不详

出处《江苏教育》 2019年3期

关键词章节起始课数列知识结构认知结构教育规律

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）