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试论如何在初高中历史教学衔接中实现学生核心素养的培养

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摘要对于中学生的历史教学来说,初中到高中的衔接有关键性的作用。初中的历史教学是兴趣性的引导,主要培养学生对历史的思维方式,高中以后的历史学习就要有更加深入的探寻与理解。从初中到高中需要一个适应的过程,而初中到高中的教学衔接就是适应过程中关键的一步。在新课改以后,初高中的历史教学有了更多的要求,除了课堂教学应有的有效性,还要引导学生的自我学习能力,培养学生的核心素养。

DOI 2d3w53vlj9/1967767

作者万建华

机构地区不详

出处《高中生学习》 2018年12期

关键词历史教学思维衔接核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）