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论情感教学的价值追求
论情感教学的价值追求
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摘要
情感教学具有培养健康的情感,做高科技时代高情感的人;提供教学的最佳心理背景,倡导乐教乐学;师生情感交融,培育和谐融洽的教学生态环境;发挥情感效应,提高教学管理的艺术性;营造审美化的教学情境,共享教学美;确立情感主体地位,树立新的学生观;情感性处理教材,树立新的教材观;多维度评价教学,树立新的评价观等八大价值追求,因此在教学中应充分重视情感因素的作用。
DOI
ojn5mm1ljr/1904185
作者
陈宁;徐洪海
机构地区
不详
出处
《青年学报》
2007年2期
关键词
情感
情感教学
价值追求
分类
[政治法律][国际政治]
出版日期
2007年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
青年学报
2007年2期
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