谈学生质疑问难能力的培养

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摘要 谈学生质疑问难能力的培养□徐爱军在教学中安排时间让学生质疑问难,可以使学生在一课书教学的全过程中自始至终处于积极思维的状态,保持强烈的求知欲望。质疑问难的时间可以在课前、课中,也可以在课后。在课前,要引导学生认真预习,并指出自学中的疑难问题,但不予解...
机构地区 不详
出处 《普教研究》 1997年4期
出版日期 1997年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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