首页 > 《教育研究与评论：小学教育教学》 > 2018年7期 > 走心·走神·走道·走术-小学数学名师教学设计特征简析

走心·走神·走道·走术-小学数学名师教学设计特征简析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要小学数学名师不少，其教学设计同中有异、和而不同，其特征可以分为四类：走心——扎根数学的本质内涵；走神——融入数学的文化因子；走道——拥有先进的教育理念；走术——具有独到的教学策略。

DOI pj0kp7xx4y/1857099

作者傅广鑫

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2018年7期

关键词数学名师教学设计本质文化理念策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1夏芳. 台湾“教室走察”简析.教育学,2014-03.
2冉彪. 走基层须“走心”.政治学,2018-04.
3潘庆燕. “走心”教育，“走心”收获——高中乒乓球体育教学的思考.教育学,2023-08.
4陈国彦1 ,苏,锐2. 党课多形式走心更走新.教育学,2022-10.
5路胜贞. 养乐多营销走心.企业管理,2015-11.
6张丽丽. 走“心”的故事.学前教育学,2017-02.
7李闯. 简谈过走防护.道路与铁道工程,2012-05.
8张玉. 安保公司推动“凝心工程”走深走实.,2023-12.
9. 教学名师专业发展的基本特征.教育学,2013-04.
10秦泽忠. 走,走,走啊走…….中外政治制度,1996-12.

来源期刊

教育研究与评论：小学教育教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数学名师教学设计本质文化理念策略

返回顶部