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知识生长铸就高观点逆向思维看透问题链——生长型架构下“函数与参数”复习课的设计与思考

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摘要复习课不仅要实现对所学知识的再现，更要让学生有新的收获．生长型架构下的复习课以核心内容为起点，通过对这些问题的深入思考而串联，不仅能使学生系统地回顾某一纵序知识的发生、发展过程，进而达到预期的认知高度，而且能使学生通过经历知识的生长过程而体会数学的本质，积累应变的方法，促进知识顿悟的体验，在知识的生长中铸就问题理解的高观点．

DOI 54kl9oq0jk/1836257

作者刘春江

机构地区不详

出处《上海中学数学》 2018年4期

关键词含参函数问题问题链生长型构架复习课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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上海中学数学

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