摘要
中学数学教学法（以下简称教学法）是高等师范、院校数学专业一门重要专业课程，它对于培养合格的中学数学教师，起到直接而关键的作用；另一方面，在学校的教育改革中，最重要的问题之一，是教学方法的改革。因此，教学法教改的重要性不言自明。但是，我们审视这一课程教学的现状，不难发现一些令人忧虑的现象：（1）学生对这门功课不重视、无兴趣；（2）学生认为这门功课容易学，"自己也看得懂"；（3）学生认为教学法理论高深，学了难用上。产生这些现象的主要原因是缺乏"三力"即内驱力，吸引力和外压力。学生的认知内驱力产生于理解知识、阐明问题和解决问题的欲望，如果学生不明白的教学法的作用和地位，没有机会应用知识解决问题，单为
出版日期
1997年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
