首页 > 《教育视界》 > 2017年19期 > 指向学习力培养的深度教学策略

指向学习力培养的深度教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要培养学生学习力,是关系到社会发展和国家未来的大事,也是摆在我们教育工作者面前的一个重要任务。依托深度教学理念,立足地理课堂,通过审美表达、时空调试和知行合一等途径可有效实现学习动力、学习毅力和创新能力的提升。

DOI rj8zx10kj0/1796958

作者陈光林

机构地区不详

出处《教育视界》 2017年19期

关键词学习力深度教学策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨灵灵. 浅谈指向学习力提升的小学数学高阶思维教学策略.教育学,2023-02.
2俞恩爱. 指向深度学习的教学策略.教育学,2022-05.
3戴亚兵. 指向学习力提升的语文学习策略.教育学,2021-12.
4朱顺珍. 指向学生思维品质的小学数学深度教学策略.,2022-06.
5吴航飞. 指向学习力培育的学教策略研究.教育学,2021-04.
6胡方方. 指向学习力生长的小学高年级比较阅读教学策略研究.教育学,2021-11.
7王国崴. 指向学习迁移能力的高中物理教学策略.教育学,2023-11.
8刘丽. 指向深度学习的有效教学策略研究.教育学,2023-09.
9陈苍鹏. 指向深度学习的探究实践教学策略.教育学,2023-05.
10郭岩. 指向深度学习的小学数学教学策略.教育学,2024-01.

来源期刊

教育视界

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学习力深度教学策略研究

返回顶部