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《小学教学参考:综合版》
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在品社教学中渗透苏格拉底对话教学法初探
在品社教学中渗透苏格拉底对话教学法初探
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摘要
苏格拉底对话教学法强调的是师生的平等交流与知识共建,它挑战师生关系,知识本质,以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。这种方法是一个学与教的过程,学习者通过合作小组的对话获取关于自己内心体验的知识,并形成洞察问题真相的能力。在这一过程中,辅导者对学习者进行指导,引领对话的进程,但并不因此而妨碍学习者本人的自主探索。
DOI
54ywmmm9j0/1774276
作者
郁登荣
机构地区
不详
出处
《小学教学参考:综合版》
2017年10期
关键词
品社教学
苏格拉底对话教学法
自主
民主
平等著者文摘
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学教学参考:综合版
2017年10期
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