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巧设计呈经典探无穷——一道期末原创题的命制过程及感悟

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摘要《义务教育数学课程标准（2011年版）》在评价建议部分明确指出：评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在学习过程中的发展和变化,在书面测验中,更要积极探索可以考查学生学习过程的试题,从而了解学生的学习过程.上述建议,无疑给命题提出了更高的要求.

DOI g4q1nw9od8/1725024

作者何君青;陈敏婕

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2017年4期

关键词设计感悟命制原创期末数学课程标准

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中学数学（初中版）下半月

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