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《闽南师范大学学报:哲学社会科学版》
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2016年3期
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非音乐专业学生研究性学习有效模式探究
非音乐专业学生研究性学习有效模式探究
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摘要
为探索在非音乐专业人才中实施音乐研究性学习有效模式,本研究以初等教育专业学生为例,设计了实验班、对照班进行前后测,对音乐学习的兴趣与态度、音乐成绩、学习方式自我评价的调查和音乐能力测量作了详细的数据统计。通过实验探究对比,验证该模式有利于使学生对音乐发生兴趣、提高上课积极性、提高授课效能,同时培养学生学习音乐的多种能力、合作交流能力、创新实践能力。
DOI
g4q10nord8/1675024
作者
苏紫红
机构地区
不详
出处
《闽南师范大学学报:哲学社会科学版》
2016年3期
关键词
音乐
研究性学习
有效模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
闽南师范大学学报:哲学社会科学版
2016年3期
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