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刍议基于ARCS模型理论的低年级学生数学复习动机激发

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摘要凯勒ARCS模型是教学中＂动机设计＂的一个策略体系,指出包含注意（attention）、关联性（relevance）、信心（confidence）和满足（satisfaction）的动机才是可持续的、长久有效的。ARCS的核心内容是充分利用教学环节各种因素设计出教育的新模式,最大限度地吸引学生注意力,激发学生的主观能动性。

DOI g4qn398z48/1656896

作者林丽君

机构地区不详

出处《新教师》 2016年7期

关键词动机激发模型理论 ARCS 因素设计 SATISFACTION 归纳能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）