培养学生探究能力一例

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摘要 通过初中解直角三角形的学习,延伸引导学生探究非直角三角形的边角关系,激励引导探究发现正弦定理、余弦定理及三角形边角的一组关系式定理,同时揭示定理间的关联,达到培养初中学生的创造意识、创新精神和创造能力。
机构地区 不详
出处 《新课程》 2016年20期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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