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高校学生评教的非教学影响因素研究

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摘要以广东地区某高校的高等数学课为例,采用问卷调查法,分析学生评教结果出现偏差的非教学影响因素。结果显示,教师的职称和年龄与评价结果有显著的相关性;课程的专业性和重要性与评价结果成正相关,课程难度与评价结果呈较为显著的负相关;在学生因素方面,班级人数、学生的性别和学院类别都与评价结果不相关,只有学生的评价心理会影响评价结果。

DOI lder00ze43/1557541

作者王颖彤

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2015年11期

关键词学生评教影响因素有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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当代教育理论与实践

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