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认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值
认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值
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摘要
认知诊断评价如何能为学生、教师、政策制定者或其他利益相关者提供及时、差异化的反馈,以满足个性化需求,是教育评价领域的一个重要课题。以536名学生在10个分数减法题目上的作答反应为例,有针对性地探讨大数据背景下技术支持式认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值,以期为推动相关实践与研究提供借鉴与参考。
DOI
pj09k658jy/1402003
作者
李令青;韩笑;辛涛;刘彦楼
机构地区
不详
出处
《中国考试》
2019年1期
关键词
认知诊断评价
个性化学习
诊断报告
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2019年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国考试
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