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《中学数学教学》
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2002年1期
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数学教学中提问的误区与对策
数学教学中提问的误区与对策
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摘要
课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,合理的课堂提问有助于启发学生积极思考,沟通师生的情感,调节课堂气氛;课堂提问还是教师诊断学生学习状况,有效改进教学的基本手段.所以,"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答."但在实际教学中,不少青年教师由于不太注意课堂提问的艺术和策略,影响了学生的积极思维和学习效果.他们在提问中主要存在以下问题:
DOI
5jo66ng0jv/1392036
作者
陈京山
机构地区
不详
出处
《中学数学教学》
2002年1期
关键词
数学教学
课堂提问
课堂教学活动
艺术
策略
教学效果
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2002年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学数学教学
2002年1期
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