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深入简出，实现概念精加工

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摘要分数概念反映的是一种“关系认识”的思维方式，在小学阶段主要分为两个层次，第一层次是单个整体与部分的具象关系。第二层次是多个物体与部分的抽象关系。而三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》，是把单个的物体看作一个具象整体．把这个具象整体平均分成几份，其中的一份是这个具象整体的几分之一，即反映的是第一层次的关系，这是分数认识的基础。相比较整数概念，

DOI 7dmw30mv4n/1294606

作者孙晓华;朱峰

机构地区不详

出处《江苏教育研究：实践（B版）》 2013年11期

关键词数概念精加工《认识分数》三年级上册思维方式小学阶段

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）