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论回归教学研究的原点

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摘要探究是教学活动的本性，教学情境的复杂化决定了任何单一的程序、策略和方法都难以充分解读教学现象和解决教学问题。提升教学质量的关键是开展教学研究，合乎教学活动本性的教学研究是基于真实情境和问题解决的现场探究，而不是简单套用常规研究方法。它必须直面教学活动的复杂性，以问题解决为旨趣，不拘固定的形式和手段，案例研究、叙事研究、行动研究、反思等是其主要形式。

DOI 3j7on6lw41/1285229

作者刘旭东

机构地区不详

出处《国家教育行政学院学报》 2013年11期

关键词教学研究形态方法思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）