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“情境—问题解决—情境”课堂教学模式

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摘要深化教育改革,全面推进素质教育的核心是促进人的发展。学生的主体性是学生获得发展的根本,创新又是其突出的时代内涵。黄陂路小学在“小学生主体性发展教育实践研究”中,以课堂教学为突破口,初步探索出“情境—问题解决—情境”的课堂教学模式.促进了学生主体性发展。所谓“隋境—问题解决—情境”课堂教学模式是以多媒体计算机辅助教学创设教学情境为特征.以激发情趣为前提,以学生活动为核心,在培养学生创新精神

DOI 3j7op9gw41/1192829

作者

机构地区不详

出处《成才：教师版》 2000年6期

关键词素质教育小学课堂教学模式教学目标操作程序

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2000年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）