创设数学情境 激发主动探究

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摘要 教学过程是在教师引导下的学生掌握知识的活动过程,如何让学生积极地投入到教学情境中呢?教学实践表明,情境中有数学情境和生活情境之分,多数教师都注重生活情境而忽略了数学本身的情境。教师只有精心创设数学情境,诱发学生强烈的求知欲,为学生学习数学作好充分的心理准备,他们才能主动探索,进而获取知识。
机构地区 不详
出处 《福建教学研究》 2012年6期
出版日期 2012年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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