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《湖北教育:科学课》
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1996年6期
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重视发展学生的认识兴趣——《毛细现象》教学浅评
重视发展学生的认识兴趣——《毛细现象》教学浅评
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摘要
深圳市景鹏小学李老师执教的《毛细现象》一课,充分体现了现代教育理论的特色,在诸多方面为我们作出了成功的示范。一、教学目的全面、合理。这节课的教学要使学生深入理解“毛细现象”发生的条件,老师通过一系列实验来培养学生的实验能力和分析综合能力,而学生通过主动参与实验,自行得出结论,这样教养、教育与发展的三重
DOI
rdxx0m5ydl/1061701
作者
苏鸿
机构地区
不详
出处
《湖北教育:科学课》
1996年6期
关键词
毛细现象
认识兴趣
浅评
发展学生
教师
教学过程结构
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1996年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
湖北教育:科学课
1996年6期
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