首页 > 《中学历史教学研究》 > 1999年2期 > 历史知识点的全方位分析例举

历史知识点的全方位分析例举

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要历史学习,反对孤立地,僵化地记;提倡联系地学,理解地记。较高境界是通过点、线、面的学习,最终建立起合理的知识网络,形成科学的知识结构体系,这"网"能否经得起七月"风暴"的考验,关键是根本点"点"的强度,因此,知识点的分析程度从某种意义上决定了学习成败。

DOI pd5mm7nlj7/1049095

作者彭修建

机构地区不详

出处《中学历史教学研究》 1999年2期

关键词垄断组织资本主义知识点知识结构体系历史学习知识网络

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1999年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）