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化学课堂中要把握最佳提问时机

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摘要课堂提问是课堂教学组织的一种有效形式，是师生双方进行情感交流和信息反馈，调节教学活动，落实课堂教学目标的重要手段。有效的课堂提问，能使教学效率明显提高，达到调动学生的积极性、发展学生的思维能力、理解能力和表达能力的目的。在化学课堂中，灵活把握提问的时机，善于发现和捕捉最佳时机进行提问，往往能使学生产生强烈的求知欲望，收到事半功倍的效果。

DOI pd5mkpzlj7/1017223

作者康丽华;郑柳萍;胡志刚

机构地区不详

出处《中学化学》 2011年11期

关键词提问时机化学课堂课堂教学组织课堂提问有效形式信息反馈

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）