简介：摘要目的探讨分析脑卒中患者情绪障碍出现的相关因素。方法回顾性分析2016年8月—2018年6月我院收治的78例脑卒中患者的临床资料，探讨脑卒中后出现情绪障碍的相关因素。结果本组78例脑卒中患者，其中脑出血脑卒中后焦虑障碍（PSAD）、脑卒中后抑郁障碍（PSDD）的发生率与脑梗死患者比较无明显差异（P>0.05）；而左侧大脑半球卒中患者的PSAD、PSDD发生率显著高于右侧患者（P<0.05）；神经功能缺损程度轻度的PSAD、PSDD发生率明显低于中度及重度患者（P<0.05）。结论脑卒中患者出现焦虑、抑郁情绪障碍与患者自身病情的严重程度以及病灶部位有着一定的关系。

简介：应先关注病人的躯体症状,病人的各种躯体症状是由社会心理因素造成的,躯体形式障碍病人病因分析 

简介：摘要BIM是指在工程及设施全生命周期内对其物理及功能特征的一种数字化表达，并依此进行设计、施工、运营的过程和结果的总称。BIM技术在我国土木工程行业已经有一定程度的理论研究，但是在施工企业的推广度相对有限。基于此，本文主要对施工企业推广BIM技术的障碍进行分析探讨。

简介：摘要糖尿病(diabetesmellitus,DM)是一种慢性代谢障碍性疾病。以持续性的高血糖状态为主要临床特征,其发生发展及并发症与全身的血液循环(尤其是微循环)有很大关系,尤其是眼病、肾病、糖尿病足、周围神经病变等,最终导致器官功能不全或衰竭。文章探讨了微循环障碍在糖尿病的发病过程中起到的影响,从而为糖尿病的防治提供依据。

简介：儿童睡眠障碍(SD)的病因主要分为外邪侵犯的外因和脏腑失和及情志所伤的内因;病机主要在于阴阳、营卫失衡,且与脏腑功能失调及特殊体质相关。对治疗儿童SD的临床常用中药的实验研究、中医药对症诊疗思路和用药情况以及中医外治法进行了综述。

简介：摘要人在社会生活及劳动中，主要依靠视觉来认识世界、认识客观事物的发生发展。视觉信息具有信息量大、速度快、整体性强等特点，还有检验其他感觉所获得信息的功能。对于学龄前儿童，视觉障碍影响了知觉的完整性，缩小了感知范围，使儿童不能利用眼睛辨别物体的某些特征，不能利用眼睛定向等，这些因素都会对儿童的发展形成不同程度的阻碍。以一名5岁视力残疾三级的后天性视觉障碍儿童为例，对视觉障碍的学前儿童的安置和教育，从幼儿园、家庭、康复机构三方面进行方案设计。

简介：摘要汉语言文学是一门非常重要的专业，这门课程在整个高等教育的过程中都起着一个非常重要的作用。这门课程的主旨在于能够培养学生一个优秀的语言能力，并且培养一个学生在语言素养和文学素养上的能力。在现实的生活中，汉语言文学这门课程也是被应用于各个领域和各个行业，甚至在日常的生活中出现的频率也相当之高。

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简介：摘要汉语言文学是一门非常重要的专业，这门课程在整个高等教育的过程中都起着一个非常重要的作用。这门课程的主旨在于能够培养学生一个优秀的语言能力，并且培养一个学生在语言素养和文学素养上的能力。在现实的生活中，汉语言文学这门课程也是被应用于各个领域和各个行业，甚至在日常的生活中出现的频率也相当之高。

简介：摘要幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。教师要在掌握规范化语言的基础上，做到人性化、艺术化。同时，还要尽量扩大知识面，掌握幼儿教育的规律和发展，不断搜集专业的信息，博采众长，提高自己的知识水平和专业素质，充分发挥语言的魅力。

简介：摘要课堂教学语言在课堂教学中起着举足轻重的作用，教学语言既是教师进行课堂教学的基础，也是学生获取信息的重要载体。在日常的语文课堂教学中，教师语言能力的好坏，直接关系到整个教学计划的实施。同时，恰当的教学语言是教师与学生之间和谐融洽相处的纽带，能够充分调动学生在课堂的积极性，要想使学生在课堂上如见其形，如临其境，如闻其声，就要注重课堂教学语言应用的艺术。

简介：摘要随着信息技术的不断发展，网络语言正逐步渗入到我们的生活中，冲击着我们的汉语习惯，颠覆着我们的思维，也给我们的作文教学带来了新的挑战。

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简介：网络传播中的语言符号在传递信息的过程中,在网络的语言传播活动中,（我们这里谈论的网络传播中的语言符号

简介：网络传播中的语言符号在传递信息的过程中,在网络的语言传播活动中,（我们这里谈论的网络传播中的语言符号

简介：　　机械、不一致、歧义和戏拟是赵本山小品语言最主要的喜剧性策略,不一致最典型的应该算《昨天、今天、明天》中赵本山和宋丹丹的诗歌朗诵,赵本山小品所有的不一致性都通过语言的不一致体现出来

简介：摘要智障儿童就是智力落后的儿童，他们说话不连贯，语言极度匮乏，更不喜欢与人交流。对他们进行语言康复训练不仅是教会他们如何表达自己的想法，更是通过语言这个载体教会他们认识生存的环境。作为语言训练教师的责任重大，那就是如何对他们进行有效的语言训练，使他们适应学习与生活，从而适应社会。

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简介：教学中如何用音乐表现语言 ,他要用二胡奏出一曲生命抗争曲……学生的情已被音乐、课文所控制,选择跌宕起伏而又高昂乐段表达阿炳对命运的抗争……从读到到思

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