简介:[摘要]:自然角是幼儿园区域活动中专门饲养小动物、栽培植物、陈列实验用品之用的自然角落。它是对幼儿进行自然教育,培养科学素质的一个重要途径,也是幼儿自然课程教学的一个重要补充形式。《幼儿教育指导纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设与利用有效地促进幼儿的发展,应充分利用自然环境和社区教育资源扩展幼儿生活和学习空间。”班级自然角中的资源有很多,有植物资源、动物资源还有实验资源。下面我将结合班级自然角中的实验资源来具体阐述班级自然角资源的开发与利用策略。
简介:原苏联心理学家维果茨基等人强调教学对认知发展的促进作用。维果茨基提出了“最近发展区"的思想,认为“教学应当走在发展前面”,指出最佳的教学效果产生于最近发展区[1]。因此在教学中应重视发展学生的潜力,而不仅仅局限于他的实际发展水平之内,物理实验教学也不例外。虽然新课程标准要求中学物理实验教学以学生为主,但实际操作中许多物理实验仍以老师讲解和课堂演示为主。作为物理实验,就是要动手实践,要手和脑并用,这样才能将实验的要点、精华通过动手接触产生的直觉思维上升为抽象思维。对于目前中学物理教学中的这一现象,不能不说是一种遗憾,对多种物理实验资源的了解和应用无疑迫在眉睫。现归纳出目前中学物理教学中可用、常用以及可开发的多种物理实验资源……
简介:本试验对12名男性健康自愿受试者随机交叉设计,口服华北制药康欣有限公司提供的异福酰胺片(利福平三联片)和进口利福平三联片(Rif,卫肺特)后,分别对利福平、异烟肼和吡嗪酰胺的血药浓度和药代动力学参数进行比较。血药浓度用HPLC法检测,用3P87和NDST程序,按非室模型进行药代动力学分析。结果表明:口服华北制药康欣有限公司提供的异福酰胺片和进口卫肺特片各4片后,利福平的AUC分别为73.90±23.41与72.84±25.58mg·h/L,Cmax:16.7±3.6与16.6±3.6mg/L,Tpeak:1.8±0.3与1.8±0.