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简介：摘要：德育教育的体系更加完善，特别是在新标准的引领下，人文教育得到不断的展示，利用课前三分钟的时间，掌控教学的规律，不断的进行教育内容的补充，才能逐步落实立德树人的根本任务。对于新课标下的小学语文课堂教学来说，在全面思考，立德树人的根本任务中，需要创新课前三分钟，把握住教学的最佳契机，利用广阔的教学空间，借助有力的教学条件，改变教学观念致富的现象，真正满足学生对所学知识的需求，锻炼学生的逻辑思维，全方位进行教育内容的适当融合。

简介：期中考试刚刚结束，紧张的心弦还没完全放松下来，老师的突然袭击，让我们又开始绷紧了。上课铃声打响，老师嘴角微微上扬，露出一个诡异的笑容，说：“在上课之前，我先用三分钟时间来检查同学们以前背的宋词，这次，我点学号。”话音刚落，同学们都大惊失色，翻资料者有之，暗暗祈祷者有之，紧锁眉头者有之。

简介：摘要：“课前三分钟”教育和课堂教学有效结合,可以激发学生的学习积极性,促进课堂教学效率的提升,培养学生道德素养和法治意识，丰富学生的知识，可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情；可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……发展学生各方面的素质。本文将从自身的教学实践阐述“课前三分钟”和道德与法治课堂教学的无缝对接方法

简介：近日，慈溪市工商联根据年初的了解分析，经过与市委组织部、人事局、经济发展局等部门的认真沟通联系，推出了“课前三分钟”教育活动。为提升非公有制经济人士、非公有制企业高管等的综合素质，每年慈溪市都会推出系列教育培训班，分别由几个部门和系统承担。如今年慈溪市委组织部推出高层次企管人才精密锻造教育计划，分成长型、上市型以及优势型等三个档次开展小班化外出培训；市经济发展局今年将开展企业管理人才菜单式企业管理培训；

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简介：摘要：口语交际能力是英语核心能力素养的重要组成部分，对于社会交往具有重要的支撑性作用。但由于传统英语教学中对于口语交际教学的重视程度不足，形成了“重理论轻实践”的局面，导致学生口语交际能力一直难以得到根本性发展。口语交际的教学决不能仅仅停留在教材所编写的板块上，而是需要利用英语学习的点滴时间、边角时间进行训练。鉴于此，文章重点就核心素养下小学英语借助课前三分钟提升口语能力的策略进行研究分析，以供参考。

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简介：内容摘要：培养学生立足于小学语文课堂的口语交际能力是小学语文教学的一项重要任务。利用课前三分钟口才训练培养小学生口语交际能力的优势，培养学生的口语表达能力非常重要。可以选择自由复述式口才训练、命题式口才训练、即兴式口才训练。通过确定训练目标、制定训练计划、组织实施训练、评估训练效果、调整和改进等程序，激发小学生学习语文的积极性，提高表达水平和口语交际能力。

简介：摘要：英语本身就是一门语言类的学科，听说训练是其中非常重要的组成部分。但是在以往的课外学习当中，学生很难开展听说训练，对于学生英语能力、习惯的养成非常不利。因此，小学教师在英语教学当中，就可以巧妙地运用“课前三分钟”这一珍贵的时间，使得学生得到更好的锻炼，为教学的推进奠定基础。基于此，本文将以此为话题，对“课前三分钟”的开展思路进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，探寻高效优质的教学方式是每位一线教师应该思考的。在语文教学中，一线教师应充分利用课前三分钟演讲的时间，引发学生学习兴趣，加深老师与学生间、学生之间的互相了解，有效提升语文素养，充分锻炼语言能力，最终助力教育教学。

简介：摘要：课前三分钟激情朗读能够在不知不觉间将内容与理法化为读者的自己的东西，辅助语文教学活动的开展。本文从激情朗读对语文教学和学生能力提升的重要作用着手研究，让激情朗读成为教学活动的开篇环节，不仅能够通过愉悦的朗读氛围让课程整体更充实，平衡语文教学内容；还能够通过长期的坚持，让学生们获得形象思维能力和创造力等综合素质。

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简介：摘要：在初中英语教学的内容中，阅读教学是最为核心的内容之一。多年来，英语教师在通过数据收集与分析、分析与调查，不断的反思和讨论，进行了大量的实践和探索，对初中英语的短时间阅读教学提出了明确要求，在提高学生阅读能力的同时，要培养学生的阅读习惯以及他们综合语言的应用能力，对于学生的理解能力和口语交际能力的培养是十分必要的。然而在教学的策略上还存在一些问题，如何探索新课标下英语教学效果，本文针对这些问题以及策略进行探讨。

简介：摘要：依托新教育“培养卓越口才”的要求，开展“课前三分钟演讲”，用科学的理论、方法进行口语表达的训练，既提升了师生的口语表达意识，又创造性地提供了口语表达训练的环境、方法等客观条件。

简介：摘要：口语交际能力是人们必须具备的基础能力，并且说话本身就是一门艺术，而培养学生语言能力、语言意识都是小学语文教师的重点教学目标。如何利用好小学语文课堂教学的课前三分钟成为了教师重点思考的问题，课前三分钟是一项主题活动，是一种有效的小学语文教学模式，简短的主题活动中具有语言知识和技能，对学生的语言能力和语言积累具有促进作用，能减少学生在学习语文知识过程中产生的抵触情绪，从而让语文教学活动顺利开展。

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简介：<正>一、教学价值好的开始意味着成功的一半,课前三分钟的精心设计不仅会增加课堂的趣味性和吸引力,还在培养学生听、说、读、写等综合能力方面起到了重要的作用。由于初中地理课时有限且不作为中考考试科目,学生课外很少积极主动进行地理知识的学习与拓展,考试时也只是通过背诵来应对,成绩难以提高。而且伴随着高中文理不分科的趋势,以及社会对综合素质人才的需求逐年增大,初中地理教育对于学生未来全面发展的重要性也将日益显现。开展课前三分钟活动将是提高初中地理课

简介：〔摘要〕语文课程标准》明确指出“语文学习的外延要和生活的外延等同起来，语文学习要不拘泥于课本”。通过语文课前三分钟活动，探索语文教学的新途径，以达到提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识、发展健康个性、形成健全人格的目的，探索一种教师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。为此，笔者做了以下的调查探究。