简介:对学习者网络学习行为记录的标准是在线学习个性化研究和应用的基础。目前,SCORM标准结构的复杂性以及数据传递单一性等问题导致其无法获取完整的自身学习行为记录,特别是对于移动学习和个性化学习无法进行充分有效地支持。本文对xAPI(ExperienceAPI)规范下的网络学习模型进行了详细分析,对相关模型要素进行了语义成分分解,并针对学习管理系统(LMS)不同搭载源架构提出了基于xAPI学习记录的LMS网络系统三种架构的重构模式,从而支持xAPI规范下将LMS学习行为记录完整精确地传输到学习记录系统,实现跨学习环境的学习记录多维度分析,更好地支持数字化学习环境中的移动学习和个性化学习研究。
简介:近年来留守儿童显现日愈突出,存在“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象,在校表现为:迟到、旷课,辍学,打架,等等不好的行为习惯,这些学生也曾经被认为是“问题学生”,据我校调查这些所谓的“问题学生”中“留守儿童”占到50%左右,通过走访了解,大部分“留守儿童”都存在情感缺失、意志薄弱、行为怪异、心理失常、兴趣降低、安全不保、成绩较差等突出问题。关注留守儿童的健康快乐成长,成为我校的一个重要课题。三年来,学校的关爱教育为留守儿童营造了良好的成长环境,为广大外出务工人员解除了后顾之忧,为当地经济社会发展作出了积极贡献,也取得了一些经验教训。